30孩子写中秋作文29个都说月饼好吃

30孩子写中秋作文29个都说月饼好吃

　　冰皮月饼口感,冬瓜陷月饼,玉溪月饼《课堂内外》徐总担忧小学生作文现状：“写作都有套子，没有感情投入，照搬照抄，缺少创意！”

　　重庆晨报报讯(见习记者姜雅娟)“收到几十个孩子写过中秋节的作文，却只有一个没有写到月亮。”昨日，《课堂内外》杂志社总编辑徐总在看到学生们寄到杂志社“过中秋”的文章时，担忧小学生作文现状：“写作都有套子，没有感情投入，照搬照抄，缺少创意！”面对这些问题，创新作文出何对策呢？

　　昨日，徐总编已经选取了30篇作文进行审阅，发现最普遍的一个问题就是“套子”———这次的创作主题为“过中秋”，几乎所有的孩子都在写月饼如何好吃，月亮如何又大又圆，再套上“嫦娥奔月”的故事。超过80%的作文都在这样的套路里跳不出来。

　　“现在的小朋友平时都吃得不错，有没有人觉得月饼不好吃呢？我看过的30篇文章里只有一个小朋友敢这么说。有没有月亮不圆的时候呢？有没有下雨看不到月亮的时候呢？也没有。什么能写，什么不能写，应该写些什么，好像都有了一个统一的套路。”徐总说，小学生们的想象力和对生活的观察力在退化，所以文章就显得模式化。唯一的一个写月饼不好吃的小朋友，在文章里想象如何发明一些好吃的月饼，放哪些好吃的东西进去，“文章一真实就生动了。”

　　读到这些作文时，资深语文教师蒋老师感到深深地忧虑，“大量的作文都枯燥乏味。”他表示，现在孩子的作文中所记叙的事总是‘正确’的，语言总是一些大话，思想总是积极健康的，文章的结尾总是一句大道理。为什么小学生认为写作文就允许说假话，而且是合理地说假话？这后果很严重！

　　“写作是综合能力的培养，情感的丰富、思路的清晰、观察能力的增强，都可以通过写文章来培养，而现在体现出来的却是模仿能力。”徐总告诉记者，现在学生为了应付考试，往往只看教材不看课外书籍，这是学生缺乏创造性的一大因素。”

　　“针对现在小学生写作的一系列问题，由《课堂内外》杂志社和重庆晨报推出的2012创新作文秋季班，将充分注重对孩子作文能力的引导与培养，关注不同阶段孩子学习作文的技巧和方法”。负责人向记者介绍。

　　基础入门班(1—2年级)：如何组织词汇写一句完整的话，然后再把小段话写生动；

　　扩展延伸班(3—4年级)：指导学生带着自己的真情感去体验生活，引导学生无拘无束地表达；