教师资格考试面试必过宝典99%的童鞋看过此文面试通过了

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教师资格考试面试必过宝典99%的童鞋看过此文面试通过了,

　　鸡蛋黄月饼,流心冰皮月饼,大同红糖月饼教师资格考试面试于本周六周日举行，考生的真正准备时间就剩今天明天两天了，大家准备的怎么样呢，要不要小编来点干货给你补补脑呢

　　考生持本人准考证、第二代居民份证进入候考室。允许考生携带教材进入候考室，但严格禁止考生将手机等禁带物品带入候考室。

　　逐一核验考生的准考证、身份证、户籍或人事关系证明、学历证书或在校生学籍证明等材料原件，以及面试考点、考试时段、报考学段、报考科目等信息是否与本时段考生清单相符合，组织考生签到，记录缺考考生名单。

　　宣读《面试考生守则》、《国家教育考试违纪处理办法（摘录）》和注意事项，发放《面试程序》，提请考生按照规定程序和要求参加面试，以及不得携带教材等进入抽题室、备课室和面试室。

　　按照考生报考学段、报考科目以及面试室设置等情况，对考生进行分组，组织各组考生进行面试顺序抽签，登记考生抽签的顺序号，发放考生抽签顺序号牌，依照号牌顺序引导考生进入抽题室进行抽题。

　　1.根据考生分组抽签的顺序号，并依据面试室测试进程情况，每隔20分钟左右，分批次叫号进入抽题室。

　　2.核对考生基本信息与考生清单是否相符，组织考生签到，提取系统中考生信息。

　　3.指导和协生登录面试测评软件系统，告知考生抽题与报考学段、科目一致，指导和监督考生抽取面试试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道）、打印面试试题清单。

　　3.告知引导员该考生要前往的备课室。提请考生携带准考证、试题清单、备课（活动设计）纸。

　　1.核对考生基本信息与考生清单是否相符，组织考生签到，提请考生将禁带物品（包括教材）放置指定位置。

　　2.在考生备课纸、《备课时间登记表》上填写备课开始时间，并在备课纸上签字确认。安排考生座位，发放备课（活动设计）草稿纸（草稿纸）。

　　3.告知考生开始撰写教案（设计活动演示方案），准备时间20分钟，并开始计时。

　　4.备考满15分钟时，提醒考生备课剩余时间5分钟。5分钟后宣布备课结束时间已到，考生停止备课。

　　1.维持备课室正常考试纪律，提请考生在备课纸上填写考生基本及报考信息，监督考生撰写教案（设计活动演示方案）。

　　2.待监考教师甲宣布撰写教案（设计活动演示方案）时间已到后，提请考生携带准考证、教案（活动演示方案）和试题清单，并在试题清单上填写面试室编号。

　　结构化：1.面试考官通过面试测评系统从试题库中随机抽取2道规定问题，告知考生问题并要求考生开始回答。在评分表上填写面试开始时间。时间5分钟左右。（考务工作人员开始录音、摄像。）

　　试讲：1.考生开始试讲（演示）。时间10分钟。2.面试考官根据考生表现，做好相关评分记录。3.考生试讲（演示）超时，面试考官提请考生结束试讲（演示），开始答辩（陈述）。

　　答辩：1.面试考官根据考生试讲（演示）情况，提问2道问题并要求考生回答。时间5分钟左右。2.面试考官根据考生表现，做好相关评分记录。

　　3.考生答辩（陈述）超时，面试考官提请考生结束面试。在评分表上（评语栏内）填写结束时间。（考务工作人员结束录音、摄像，按照规定格式保存。）

　　本次面试共20分钟，程序如下：先请你回答两个规定问题，然后试讲（幼儿园为活动展示）。

　　下面我们随机抽取两个问题，请你认真听清题目，思考后回答，5分钟左右，注意把握时间。好，请听题——[考官抽题、浏览]【计时开始】

　　[宣读试题]第一个问题是：[考生回答]第二个问题是：[考生回答]好的，时间到！

　　现在，请按照你准备的试讲提纲（或称教学简案）进行试讲（幼儿园为活动展示），时间10分钟，现在开始——[考生试讲]……[考官根据试讲情况提问，考生答辩]， 5分钟左右请将试讲提纲（或称教学简案）留下。XX同学，再见！

　　其中技能技巧就是考试中的演示部分，要求面试者要能够储备一些故事，具有基本的弹、唱、画、跳等方面的能力。这是对于幼儿教师的最基本的要求。同学们可以着重练习一下这些方面的能力。

　　其次，交流沟通主要指与幼儿之间的互动上。幼教老师在活动展示时，要尽量多的表现出与学生的沟通，同时注意倾听幼儿。语言应流畅且儿童化。

　　另外，思维品质一方面表现在回答结构化问题上的思路清晰上（可用第一、第二、第三等词汇进行串联内容），另一方面还表现在教学的创意上。

　　分析丨小学评分标准与幼儿园相似，占分最多的是教学实施、言语表达和思维品质三项。

　　在教学实施中，要注意每个环节时间的分配（一般导入2分钟左右，新授5、6分钟，巩固练习2分钟左右，小结作业1分钟左右即可），同时要注意，小学生以具体形象思维为主，因此在教学方法的选择上，应多采用一些形象直观的和学生积极参与的方式。

　　在语言表达上，不管是试讲还是答题，要注意流畅性，语速适中。同时，试讲时还要注意与学生的互动，注意表达时通过加强语言的抑扬顿挫增加表达的感染力。

　　在思维品质上，主要体现在回答问题中，可以采用第一、第二、第三或者首先、其次、第三等表示顺序的词语把自己的观点表达清楚，同时要注意答题的新意，尽量想一些别人较难想到的角度，当让也不能为了创新区走极端。

　　分析丨中学评分标准中，教学实施占的分值尤为突出，有35分，其次是言语表达和思维品质。

　　面试中学教师资格的同学要注意，教学时要注意准确性。其次要注意设计好板书。板书设计的原则是：字不如表，表不如图。尽量把课堂内容以图示的形式展示在板书上。教学环节的时间分配上，一般导入2分钟左右，新授5、6分钟，巩固练习2分钟左右，小结作业1分钟左右即可。

　　中学考生的语言表达和思维品质跟小学要注意的一样，可参照上面小学部分的介绍。但要注意一点，就是语言表达上不要太幼稚，因为你面对的不是小学生而是中学生。

　　第一部分是面试准备，包括候考、抽题和备课。其中抽题是通过考场内的面试测评系统进行随机抽题，备课时间为20分钟。

　　第一个环节是结构化，时间为5分钟。因为结构化是考试的第一项，对考生的心理素质要求比较高。结构化实际上是指：根据特定职位的胜任特征要求，遵循固定的程序，采用专门的题库、评价标准和评价方法，通过面试官小组与应考者面对面的言语交流等方式，评价应考者是否符合招聘岗位要求的人才测评方法。题型分为四大类，分别是职业认知、思维品质、心理调适和组织协调。每类题型都有相对应的答题思路，所以在考前考试应该着重练习，对于每种题型要有大概的把握。

　　第二个环节是无生试讲，时间为10分钟。无生试讲是整个面试过程中最重要的一环，面对面试官模拟平常上课的状况。其难度在于用10分钟的时间来将一堂45分钟的课展现在面试官面前，而且还必须模拟有学生的状况，所以对于学生的教学能力和演技有一定的要求。如何清晰的设计每个教学环节，并且运用教学能力把整节课完整地演绎出来，是考生想要获得试讲高分的关键。

　　第三个环节是答辩环节，时间为5分钟。答辩是指在试讲结束以后5分钟内考官根据教学情况进行提问，包括教学目标，教学环节设置的初衷，课程的重难点，课堂预设和生成以及考生在考场上的一些个人表现等。这类提问没有固定的答题思路，只要考生对课堂的设计比较熟悉，掌握沟通的基本答题技巧，基本不会有太大的问题。

　　首先，拿到考题以后会有20分钟的备课时间，在这20分钟内，我们需要做什么?如何去做?如何分配时间?这都需要考生在考试之前就设置好并进行练习强化。教师资格面试考题都是具有考试要求的，例如要设置提问环节、朗读范唱等，有些考生会很容易就忽略这些要求，进而导致扣分。其次，一定要注意时间的把握和分配，否则将会导致对设计的教学流程和环节不够熟悉，流畅性欠佳，以致于无法达到预期效果。因此，考生在教学目标，教学重难点等教学环节之前的内容要争取在3分钟之内完成，然后再花10-12分钟进行教学设计，最后要留5分钟左右用来环顾整个教学过程，并在脑海中演练一遍，以保证课堂演绎效果。

　　其次，由于试讲的时间有限，考生一定要做到突出重点，保证有自己的教学特色。并且在试讲过程中多多跟面试官进行互动，包括手势和眼神等。同时，为了调动课堂氛围，考生至少要设置2处师生互动，包括问答，小组讨论，分组竞赛，角色扮演等。最后，老师也要注意表现自己的教学基本功，包括语音语调、手势动作、记忆板书的呈现，以借此展示自己专业的知识水平和扎实的教学技能。

　　说到这里，想必大家对于考试也有了一定的了解，那么接下来我们要做的就是好好练习，熟悉结构化答题思路，加强试讲功力。除此之外，我们在考试的过程中，一定要有自信，要让面试官感觉到自己青春活力的一面。

　　国考资格证面试答辩环节是考官根据考生前15分钟的表现（5分钟结构化面试+10分钟试讲或演示），对考生教案设计各个环节（核心内容）或是关于教师职业理念的追问。

　　答辩环节主要测查考生这几个方面的素养：语言表达能力、逻辑思维能力、是否具备良好的心理素养、人际交往能力以及对教案设计的解读能力。

　　1.良好的心理素质：由于答辩的不可预期性很强，考生由于事先并无准备，而又要求在短时间内作答，对考生的心理素质是一个考验。

　　2.语言表达和逻辑思维能力：语言表达和逻辑思维能力贯穿在面试的始终，而答辩环节其实质类似“聊天”，考生能否在短时间内组织自己的语言并有逻辑地清晰的表达自己的观点就变得尤为重要。

　　3.人际交往能力：答辩就是与考官进行互动，如果考生在答辩过程中能够创造和考官互动的良好气氛，效果更佳。

　　4.对教案的解读能力：在答辩中考官必然会问到考生在10分钟试讲中出现的问题或漏洞，以及考官对考生试讲的某个部分有疑虑，需要考生进一步解释。如果考生的教案流于形式和模板，在这个环节很容易被考官发现，影响自己的最终得分。

　　试讲即使再糟糕，也不要慌张，或者摆出一副“o,我完蛋了”的表情，因为在答辩中，考官可能会对你的印象来个大逆转。

　　这个时候，可以有意识的去微笑，使自己的表情变得生动一些。这样做，第一有助于自己放松，扫除试讲不完美带来紧张和懊悔情绪；第二可以让考官看到你的情绪控制能力。

　　有的同学在和别人说话的时候经常无意识的说：“不不不，你说的不对……不是这样”。大家平时注意以下自己的口头语，在答辩这种正式的场合切忌提出毫无意义的反驳，因为你的下一句话很可能就是：“我认为，除了你说的这一点，还有……”这是承认补充，而不是否定，则不需要反驳。

　　在做练习的时候要注意保持诚实，不少老学员对课代表总结说：面试时诚实的说“不会”并不会减分。

　　要求：能够连贯性的演唱歌曲并弹奏；能够符合4-5岁幼儿的接受能力，并让他们接受歌曲。

　　一群小兔子在拔萝卜，突然来了一只大灰狼，小兔子们赶紧夹着萝卜跳回家。要求幼儿用腿夹萝卜，场地布置好用生动形象的语言讲解。要求10分钟内完成。

　　3、小学二年级《村居》要求配合教学内容适当板书。教学过程要有提问环节。试讲时要体现师生互动。

　　14、《山中访友》片段。要求品读，哪些句子可以表现出作者对朋友的深厚感情。指导学生运用拟人、比喻、排比、想象表达感情。有适当板书

　　16、小学语文四年级《那片绿绿的爬山虎》试讲时间10分钟；引导学生学会通过景物描写抒发感情的方法；体会深刻意义的句子，感受叶圣陶的人品

　　17、《金色的草地》 要求 带领学生通读全文 讲解课文的内容并进行分析，让学生们体会大自然的美

　　18、小学三年级课文《爬天都峰》。复习生字；带学生理解对话部分的情感；适当板书

　　20、试讲题目：四年级触摸春天（整篇课文) 理解文中含义深刻的句子；互动；体会盲童的内心世界，感受春天的美好

　　21、古诗《清平乐.村居》 要求:带领学生有感情朗诵诗，理解诗的意思，并想象画面

　　23、三年级《蟋蟀的住宅》。要求：教学生会认会写生字。通过初读课文，让学生了解蟋蟀住宅的特点，蟋蟀如何建造住宅？

　　24、小学一年级《我是什么》，要求学习两个汉字，朗读课文，让学生知道，云，雨，冰雹和学都是由水变成的。

　　28、四年级《去年的树》要求：试讲时间10分钟；让学生分角色朗读课文，把握童话的语言特色；训练学生给鸟儿写几句话；写出有关教学板书。

　　29、《石榴》三年级，第三段，指导学生学习石榴的成熟过程和特点；.指导学生仿照第三段写一种水果；适当板书

　　30、《白杨》 指导学生理解重点段落意思，指导背诵最后一个段落，指导学生有感情朗读课文。

　　33、小学三年级苏教版《西湖》。要求：试讲10分钟左右。让学生理解“镶嵌”、“心旷神怡”等词语。适当板书。

　　34、《金色的麦地》朗读课文；读通文章，理解课文大意；读懂文章，体会大自然给学生带来的快乐。

　　2、《海燕》 海燕的象征意义；写海燕为什么要写其他动物；太阳暴风雨代表了什么 。

　　3、《桃花源记》说课形式，使用六环节教学法，试组织一堂语文口语课。要求突出重点，与学生有积极的互动；准备时间20分钟。

　　4、《济南的冬天》，出示了两句话，要求流利有感情地朗读；品味拟人的表达效果。

　　5、《醉翁亭记》，要求：设计题目帮助学生理解“醉”的含义；示范朗读第一段，要有感情。

　　6、《沁园春雪》要求，突出教学重点，让学生更加容易接受，提高学生的情感价值观。

　　3、《荷塘月色》第四段设计活动讲授叠词用法，荷塘月色中写景的文字，要求是范读，鉴赏品读文中的方法，适当板书，十分钟左右。

　　4、《氓》带领同学朗读课文；找出文中用兴（？）手法的句子；解释文中用兴手法的这些句子。

　　5、闻一多《葬歌》，给出了诗歌全文，请你选择一节板书，范读并组织一个教学活动指导学生朗读。

　　6、《鸿门宴》中第三段，首先有感情的读一遍，然后讲解出三个词语或者字的词类活用。

　　1、题目:数据告诉我们…要求:通过画统计图，计算人均年平均收入，然后得出数据告诉我们的道理！

　　4、1升有多少？让学生感知1升有多少？要有板书？讲清楚“数”与“量”的关系。

　　5、两位数除以一位数 试讲10分钟；结合已有经验，平均数的意义；小组交流合作，体会算法的多样性，把平均数转化算式；平均数转化为算式的同理性。

　　6、小数加减法 要求：和整数加减法的区别；利用小数的意义，让学生理解小数加减法的计算；联系生活实际，让学生能解决实际问题。

　　7、倒数，结合之前的内容，理解乘积为1的含义；理解，归纳，总结，倒数的个性特征；引导学生掌握和了解倒数的个性特征。

　　17、平行与垂直。让学生理解它们的定义，学会观察生活中的平行与垂直，学会分类。

　　20、小数除以整数 要求：试讲时间十分钟，联系之前学过的内容，讲出与整数除法的区别。

　　2、一元一次不等式解决实际问题 要求:解一元一次不等式的过程，学会建模思想

　　5、过不在同一直线上的三点怎么确定圆心。要求:试讲内容明确，条理清楚，板书工整。

　　2、求函数的最值，一个例题，有答案，要求目标明确，重点突出，适当板书画图，体会单调性在求函数最值的应用价值

　　1、题目：A maths lesson 要求：全英文授课；帮助学生归纳数字的规律；教学中包含一个游戏；适当板书。

　　2、The weather report,要求学生通过这节课的学习，能够用相关句子来播报天气。

　　1、一篇阅读文章是关于城市最好的电影院。要求阅读全文并且讲出划线单词单词是比较级最高级。

　　4、要求辨析probably，perhaps和maybe。所给短文大意为“大多数人probably会对朋友老师父母生气，perhaps是因为误会而生气，maybe是因为受到不公正对待而生气，但只要我们生气就会影响心情”。

　　1、词汇教学。给了一篇文章，与蹦极有关，要求根据划线、朗读课文。划线词汇有fasten.appetite.buffet.suspension.

　　1、我们的祖国是花园。我们的祖国是花园基本要求1. 弹奏乐谱 2.教一、两个新疆舞动作

　　2、低年纪欣赏课，能区分油画，国画，雕塑，照片的特点，四幅画的描绘形象，价值观的取向。

　　5、玩玩水粉画，要求让学生了解水粉工具及特点，认识三原色以及三间色，水粉线条的粗细，水粉的厚薄特点，画纸绘或板绘。

　　8、我们身边的线条 组织学生寻找生活中不同的线条；合理示范，不同线条所表达的不同情感；一些范画，罗冠中的，春如风。

　　1、人教版化学八年级全一册第六单元碳和碳的氧化物课题一，题目：二.单质碳的化学性质，备课十分钟讲课十分钟。

　　4、人教版化学八年级全一册第六单元第一课时，题目:二 单质碳的化学性质，备课十分钟讲课十分钟。

　　2、实现人生价值，需要坚定的理想信念 要求： 运用新课程理念，设计课程；和学生有互动；有板书设计；语言流畅自然。

　　1、课题水到哪儿去了 解释水蒸气 水蒸气颗粒小 要求：十分钟时间；要有学生互动问答环节；要能让学生用自己的话解释科学现象，要板书。

　　2、小学社会低年级《坐立走，有精神》要求：试讲时间在10分钟左右；通过活动设计，让学生学会正确的做立走的姿态，养成良好的习惯；要求有板书。